{"id":115559,"date":"2021-12-31T12:02:04","date_gmt":"2021-12-31T15:02:04","guid":{"rendered":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/?p=115559"},"modified":"2022-01-12T14:00:35","modified_gmt":"2022-01-12T17:00:35","slug":"lentrenador-collaborador-entrenaments-per-fomentar-laprenentatge","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/lentrenador-collaborador-entrenaments-per-fomentar-laprenentatge\/","title":{"rendered":"L&#8217;entrenador-col\u00b7laborador, entrenaments per fomentar l&#8217;aprenentatge"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un dels grans dilemes amb el que l\u2019entrenador s&#8217;enfronta en un context de m\u00e0xima exig\u00e8ncia \u00e9s el de distingir entre les necessitats de rendiment partit a partit i les d\u2019aprenentatge general d&#8217;una plantilla. L&#8217;especialista en rendiment motor australi\u00e0 Derek Panchuk, ex de l\u2019NBA, en un article titulat What a good learning environment looks like? ha tractat de trobar un punt mig te\u00f2ric per a aquestes conting\u00e8ncies que es plantegen tant a curt termini (rendiment) com a llarg termini (aprenentatge) ja que en aquest equilibri trobarem la virtut. <\/p>\n","protected":false},"author":36,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[220,31],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v16.6.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<meta name=\"description\" content=\"Com aconseguir un desenvolupament \u00f2ptim per a l\u2019esportista i fomentar l\u2019aprenentatge.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/lentrenador-collaborador-entrenaments-per-fomentar-laprenentatge\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"L&#039;entrenador-col\u00b7laborador, entrenaments per fomentar l&#039;aprenentatge\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Com aconseguir un desenvolupament \u00f2ptim per a l\u2019esportista i fomentar l\u2019aprenentatge.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/lentrenador-collaborador-entrenaments-per-fomentar-laprenentatge\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Bar\u00e7a Innovation Hub\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/fcbuniversitas\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-12-31T15:02:04+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-01-12T17:00:35+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/ca4d7113-vo211213a51922.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1200\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"750\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary\" \/>\n<meta name=\"twitter:title\" content=\"L&#039;entrenador-col\u00b7laborador, entrenaments per fomentar l&#039;aprenentatge\" \/>\n<meta name=\"twitter:description\" content=\"Com aconseguir un desenvolupament \u00f2ptim per a l\u2019esportista i fomentar l\u2019aprenentatge.\" \/>\n<meta name=\"twitter:image\" content=\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/ca4d7113-vo211213a51922.jpg\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@BarcaInnoHub\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@BarcaInnoHub\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/#website\",\"url\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/\",\"name\":\"Bar\\u00e7a Innovation Hub\",\"description\":\"The worldwide centre for sports knowledge and innovation\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/lentrenador-collaborador-entrenaments-per-fomentar-laprenentatge\/#primaryimage\",\"inLanguage\":\"ca\",\"url\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/ca4d7113-vo211213a51922.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/ca4d7113-vo211213a51922.jpg\",\"width\":1200,\"height\":750},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/lentrenador-collaborador-entrenaments-per-fomentar-laprenentatge\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/lentrenador-collaborador-entrenaments-per-fomentar-laprenentatge\/\",\"name\":\"L'entrenador-col\\u00b7laborador, entrenaments per fomentar l'aprenentatge - Bar\\u00e7a Innovation Hub\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/#website\"},\"datePublished\":\"2021-12-31T15:02:04+00:00\",\"dateModified\":\"2022-01-12T17:00:35+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/#\/schema\/person\/7c2aac0ed94c24ebf4139041c904ddc9\"},\"description\":\"Com aconseguir un desenvolupament \\u00f2ptim per a l\\u2019esportista i fomentar l\\u2019aprenentatge.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/lentrenador-collaborador-entrenaments-per-fomentar-laprenentatge\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/lentrenador-collaborador-entrenaments-per-fomentar-laprenentatge\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/lentrenador-collaborador-entrenaments-per-fomentar-laprenentatge\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"L&#8217;entrenador-col\\u00b7laborador, entrenaments per fomentar l&#8217;aprenentatge\"}]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/#\/schema\/person\/7c2aac0ed94c24ebf4139041c904ddc9\",\"name\":\"Javier Palavecino\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/#personlogo\",\"inLanguage\":\"ca\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/b0335ecd8402842e3f28a6b8ed274ed0?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/b0335ecd8402842e3f28a6b8ed274ed0?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Javier Palavecino\"}}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","acf":{"blog_type_card":"card-medium","margin":"mt-0","activar_banner_1":false,"banner_1":false,"activar_banner_2":false,"banner_2":false,"activar_banner_3":false,"banner_3":false,"activar_nuevos_banners":true,"mostrar_banner_1":true,"crear_banner_1":{"utilizar_imagen_unica_para_banner":true,"asignar_imagen_unica_para_banner":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/27d98f32-fondo-14-1-8.png","mostrar_titulo_banner":true,"titulo_para_banner":"APUNTA\u2019T AL CERTIFICAT EN OPTIMITZACI\u00d3 DEL PROC\u00c9S D\u2019ENTRENAMENT EN B\u00c0SQUET ","mostrar_subtitulo_banner":false,"subtitulo_del_banner":"","mostrar_cta_banner":true,"texto_cta_banner":"UNIR-SE ARA","url_cta_banner":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/product\/certificate-basketball-training-process-optimization\/?utm_source=ads_banner&utm_medium=content&utm_campaign=notas","fondo_de_color_banner":"","fondo_de_imagen_banner":false,"mostrar_imagen_izquierda_banner":false,"asignar_imagen_izquierda_banner":false},"mostrar_banner_2":false,"crear_banner_2":{"utilizar_imagen_unica_para_banner":false,"asignar_imagen_unica_para_banner":false,"mostrar_titulo_banner":false,"titulo_para_banner":"","mostrar_subtitulo_banner":false,"subtitulo_del_banner":"","mostrar_cta_banner":false,"texto_cta_banner":"","url_cta_banner":"","fondo_de_color_banner":"","fondo_de_imagen_banner":false,"mostrar_imagen_izquierda_banner":false,"asignar_imagen_izquierda_banner":false},"mostrar_banner_3":false,"crear_banner_3":{"utilizar_imagen_unica_para_banner":false,"asignar_imagen_unica_para_banner":false,"mostrar_titulo_banner":false,"titulo_para_banner":"","mostrar_subtitulo_banner":false,"subtitulo_del_banner":"","mostrar_cta_banner":false,"texto_cta_banner":"","url_cta_banner":"","fondo_de_color_banner":"","fondo_de_imagen_banner":false,"mostrar_imagen_izquierda_banner":false,"asignar_imagen_izquierda_banner":false},"id_magento":"346","imagen_de_portada":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/ca4d7113-vo211213a51922.jpg","imagen_destacada":{"ID":115553,"id":115553,"title":"VO211213A51922","filename":"ca4d7113-vo211213a51922.jpg","filesize":0,"url":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/ca4d7113-vo211213a51922.jpg","link":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/lentrenador-collaborador-entrenaments-per-fomentar-laprenentatge\/vo211213a51922-2\/","alt":"","author":"36","description":"","caption":"","name":"vo211213a51922-2","status":"inherit","uploaded_to":115559,"date":"2021-12-31 14:40:12","modified":"2021-12-31 15:02:07","menu_order":0,"mime_type":"image\/jpeg","type":"image","subtype":"jpeg","icon":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-includes\/images\/media\/default.png","width":1200,"height":750,"sizes":{"thumbnail":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/ca4d7113-vo211213a51922.jpg","thumbnail-width":150,"thumbnail-height":94,"medium":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/ca4d7113-vo211213a51922.jpg","medium-width":300,"medium-height":188,"medium_large":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/ca4d7113-vo211213a51922.jpg","medium_large-width":768,"medium_large-height":480,"large":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/ca4d7113-vo211213a51922.jpg","large-width":1024,"large-height":640,"1536x1536":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/ca4d7113-vo211213a51922.jpg","1536x1536-width":1200,"1536x1536-height":750,"2048x2048":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/ca4d7113-vo211213a51922.jpg","2048x2048-width":1200,"2048x2048-height":750}},"alineacion_vertical_header":"center","gif":false,"contenido":[{"acf_fc_layout":"bloque_de_texto","bloque_de_texto":"<p><strong>Un dels grans dilemes amb el que l\u2019entrenador s&#8217;enfronta en un context de m\u00e0xima exig\u00e8ncia \u00e9s el de distingir entre les necessitats de rendiment partit a partit i les d\u2019aprenentatge general d&#8217;una plantilla. L&#8217;especialista en rendiment motor australi\u00e0 Derek Panchuk, ex de l\u2019NBA, en un article titulat <em>What a good learning environment looks like?<\/em> ha tractat de trobar un punt mig te\u00f2ric per a aquestes conting\u00e8ncies que es plantegen tant a curt termini (rendiment) com a llarg termini (aprenentatge) ja que en aquest equilibri trobarem la virtut.<\/strong><\/p>\n<h2><strong>Aprenentatge eficient<\/strong><\/h2>\n<p><strong>Segons Panchuk, el punt de partida ha de ser la comprensi\u00f3. Un bon entrenament es basa en entendre com aprenen els esportistes. Es pot donar el cas d&#8217;entrenadors que trien exercicis per a les seves sessions sense cap objectiu concret. No obstant aix\u00f2, Panchuk considera que mai s&#8217;ha de perdre el nord. Un entrenador ha d&#8217;introduir els canvis pertinents despr\u00e9s de cada partit, per\u00f2 mantenir sempre un pla a llarg termini. \u00c9s molt f\u00e0cil que les conting\u00e8ncies que marqui el joc en cada trobada desvi\u00efn a l&#8217;entrenador d&#8217;aquest pla o d&#8217;aquest objectiu. Si b\u00e9 \u00e9s important ser flexible, detalla Panchuk, \u00e9s m\u00e9s important conservar la coher\u00e8ncia. Un bon entrenador entendr\u00e0 que l&#8217;aprenentatge porta temps i que el que es veu als partits sempre \u00e9s un reflex de si el jugador ha apr\u00e8s o no. <\/strong><\/p>\n<p><strong>El pedagog estatunidenc Nicholas C. Soderstrom estableix una difer\u00e8ncia clara entre rendiment i aprenentatge. L&#8217;exemple senzill que utilitza per explicar la seva teoria \u00e9s el d&#8217;una aula on els alumnes aprenen a resoldre un problema de matem\u00e0tiques, sona el timbre i, l&#8217;endem\u00e0, quan tornen a classe, no recorden res de la classe anterior. Es pot retenir el que s&#8217;explica molt b\u00e9 sense arribar a aprendre res. \u00c9s una paradoxa demostrada per les recerques que s&#8217;han dut a terme en aquest camp durant d\u00e8cades. El rendiment no ha de ser necess\u00e0riament un indicador aproximat de l&#8217;aprenentatge i, fins i tot, poden estar inversament relacionats. <\/strong><\/p>\n<p><strong>Els exercicis de repetici\u00f3, per exemple, poden semblar una soluci\u00f3 a curt termini, per\u00f2 no serveixen per obtenir una visi\u00f3 en perspectiva, no proporcionen eines per resoldre un mateix un problema que pot presentar-se de formes diferents. Per aprendre de veritat, Soderstrom defensa el concepte de &#8220;dificultat desitjable&#8221; de Robert Bj\u00f6rk, \u00e9s a dir, la introducci\u00f3 constant de nous reptes que posin a prova i fixin el que s\u2019ha apr\u00e8s. En aquest cas, l&#8217;entrenador ha de proporcionar als seus jugadors eines que siguin permanents i flexibles.<\/strong><\/p>\n<h3><strong>Com ser un entrenador m\u00e9s efica\u00e7<\/strong><\/h3>\n<p><strong>Tradu\u00eft a l&#8217;\u00e0mbit esportiu, un mat\u00eds que pot marcar la difer\u00e8ncia entre un aprenentatge est\u00e8ril i un que perduri \u00e9s distingir els comentaris de l\u2019entrenador que s\u00f3n descriptius &#8211;\u00a0 explicar un error-, dels que s\u00f3n prescriptius &#8211; explicar l&#8217;error i com resoldre&#8217;l-. Segons la recerca <a href=\"https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/abs\/10.1260\/1747-9541.6.4.503\"><em>Coaches&#8217; Self-Awareness of Timing, Nature and Intent of Verbal Instructions to Athletes<\/em><\/a> gaireb\u00e9 la meitat de les instruccions dels entrenadors s\u00f3n prescriptives. El motiu \u00e9s obvi: funcionen. No obstant aix\u00f2, Panchuk creu que poden ser encara m\u00e9s efectives. Com demostra l&#8217;estudi <a href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/abs\/pii\/S0959475216300950\"><em>Good-vs. poor-trial feedback in motor learning: The role of self-efficacy and intrinsic motivation across levels of task difficulty<\/em><\/a>, les valoracions positives d&#8217;una acci\u00f3 ben realitzada milloren m\u00e9s el rendiment que els comentaris neutrals o negatius. No nom\u00e9s aix\u00f2: el grup de l&#8217;experiment que va rebre els comentaris positius, tamb\u00e9 va obtenir m\u00e9s puntuaci\u00f3 en resoluci\u00f3 i motivaci\u00f3. <\/strong><\/p>\n<p><strong>La tesi de Panchuk \u00e9s que aquest tipus d&#8217;actitud de l&#8217;entrenador no nom\u00e9s serveix per corregir errors, sin\u00f3 tamb\u00e9 per obtenir beneficis psicol\u00f2gics. A la recerca <a href=\"https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/18274219\/\"><em>The Effect of Self-Regulated and Experimenter-Imposed Practice Schedules on Motor Learning for Tasks of Varying Difficulty<\/em><\/a> trobem una de les possibles explicacions. Un 67% de les persones que estan aprenent desitgen rebre comentaris, un feedback, quan creuen que han tingut un bon rendiment, en canvi un 73% no volen que se&#8217;ls valori quan creuen que han tingut un rendiment deficient. <\/strong><\/p>\n<p><strong>Panchuk opina que qui ha fet b\u00e9 una acci\u00f3 vol un comentari positiu per poder esbrinar qu\u00e8 ha de fer per continuar fent-ho b\u00e9. La seva proposta \u00e9s que l&#8217;entrenador s&#8217;autolimiti en els seus comentaris, que, per exemple, no passi de deu correccions negatives durant un entrenament, o que nom\u00e9s ho faci despr\u00e9s d&#8217;haver assenyalat els encerts. Tot es basa en establir una relaci\u00f3 afectiva amb els jugadors. <\/strong><\/p>\n<p><strong>L&#8217;afecte \u00e9s molt important pel desenvolupament del jugador, per\u00f2 generalment aquests vincles solen ser superficials a l&#8217;esport actual. Es basen en monos\u00edl\u00b7labs (&#8220;b\u00e9&#8221;, &#8220;aix\u00ed&#8221;, &#8220;no&#8221;&#8230;) i prou. Quan els comentaris que se li fan al jugador s\u00f3n sempre els mateixos o les mateixes poques paraules, perden el seu significat. Cal fugir d&#8217;aquestes f\u00f3rmules repetitives i rob\u00f2tiques i enriquir la comunicaci\u00f3, \u00e9s fonamental omplir el buit. El silenci \u00e9s el m\u00e9s contraproduent que pot haver entre un jugador i el seu entrenador. A part del feedback sobre les accions, l&#8217;entrenador tamb\u00e9 pot interessar-se per les sensacions del jugador. El model ideal de Panchuk \u00e9s el d&#8217;un entrenador que passa m\u00e9s temps observant que parlant, mesura acuradament el que dir\u00e0, convida els jugadors a interactuar amb preguntes i no es limita a donar instruccions verbals, tamb\u00e9 posa exemples. <\/strong><\/p>\n<p><strong>En aquest aspecte, avui en dia la tecnologia juga un paper fonamental. Les possibilitats de mostrar com s&#8217;executen les accions mai han tingut tanta precisi\u00f3 i objectivitat. El risc que es corre, no obstant aix\u00f2, \u00e9s el de desenvolupar una depend\u00e8ncia de la tecnologia. Treballar per a les dades, no pel joc.<\/strong><\/p>\n<h4><strong>L\u2019entrenador com a col\u00b7laborador<\/strong><\/h4>\n<p><strong>Al cap i a la fi l&#8217;objectiu \u00e9s sempre empoderar el jugador, per\u00f2 \u00e9s una q\u00fcesti\u00f3 molt delicada pels entrenadors, perqu\u00e8 a vegades es pot confondre amb deixar els jugadors decidir lliurement. Del que es tracta \u00e9s que l&#8217;esportista no tingui alg\u00fa al costat dient-li qu\u00e8 fa malament, sin\u00f3 alg\u00fa que li aporti alternatives i solucions perqu\u00e8 les seves accions surtin b\u00e9. Un col\u00b7laborador. Aquest especialista recomana quatre passos per establir aquesta relaci\u00f3:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><strong>Involucrar els esportistes al proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge, \u00e9s a dir, que identifiquin per si mateixos en qu\u00e8 necessiten ajuda.<\/strong><\/li>\n<li><strong>A l&#8217;hora d&#8217;oferir solucions, presentar diverses alternatives perqu\u00e8 ells puguin triar la m\u00e9s adequada a les seves condicions. No encotillar les seves accions de manera un\u00edvoca.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Permetre que ells prenguin la paraula. Despr\u00e9s de cada exercici, que els jugadors tinguin la iniciativa o el lideratge per comentar-lo.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Abans de fer comentaris valoratius, preguntar i sondejar les sensacions del jugador durant l&#8217;acci\u00f3.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Tot aix\u00f2 a un context en el que la informaci\u00f3 que es despr\u00e8n dels exercicis de l&#8217;entrenament sigui la mateixa que al joc. Cal evitar, en la mesura que es pugui, els exercicis que no reprodueixen accions naturals del joc. Per exemple, si un jugador s&#8217;allunya de la pilota, que no sigui per accions que no tindrien lloc a un partit, sin\u00f3 que sigui per un desmarcatge. Tot i que tamb\u00e9 cal tenir en compte que, per potenciar la creativitat o el desenvolupament de les accions motrius, a vegades \u00e9s convenient crear dificultats alienes al joc.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Perqu\u00e8 tingui lloc un aprenentatge continuat i a llarg termini, durant l&#8217;entrenament el jugador tamb\u00e9 ha de completar sempre que sigui possible el cicle de sensaci\u00f3-acci\u00f3. Si percep que pot realitzar alguna cosa dins les regles del joc, ha de poder dur-ho a terme. En aquest aspecte, per exemple, s\u00f3n perjudicials les interrupcions com parar un exercici a les recuperacions de la pilota.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Per tant, l&#8217;entrenament ha d&#8217;estar basat en la pr\u00e0ctica de la cooperaci\u00f3-oposici\u00f3 dins un espai compartit. Aquest model \u00e9s el m\u00e9s representatiu, i, quan es necessita optimitzar l&#8217;autoconeixement del jugador en accions concretes, els canvis introdu\u00efts faran que l&#8217;entrenament sigui menys representatiu. No obstant aix\u00f2, \u00e9s fonamental entendre que la representativitat d&#8217;un entrenament i la seva proximitat a la realitat del joc no \u00e9s el mateix. No hi ha receptes infal\u00b7libles per modular aquests par\u00e0metres, per\u00f2 trobar l&#8217;equilibri adequat generar\u00e0 un context favorable per a la formaci\u00f3 dels jugadors.<\/strong><\/p>\n"}],"colaboradores":[{"nombre":"\u00c1lvaro Gonz\u00e1lez i Xavier Damunt","imagen":false,"descripcion":"","red_social":"","url":""}],"cta_titulo_top":"","cta_boton_top":"","cta_url_top":"","cta_titulo_footer":"","cta_subtitulo_footer":"","cta_boton_footer":"","cta_url_footer":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/115559"}],"collection":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/36"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=115559"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/115559\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":116590,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/115559\/revisions\/116590"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=115559"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=115559"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=115559"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}