{"id":116651,"date":"2022-01-14T14:47:56","date_gmt":"2022-01-14T17:47:56","guid":{"rendered":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/?p=116651"},"modified":"2022-01-14T14:47:57","modified_gmt":"2022-01-14T17:47:57","slug":"la-importancia-del-tiempo-de-juego-y-la-justicia-de-las-decisiones-tomadas-por-el-preparador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/la-importancia-del-tiempo-de-juego-y-la-justicia-de-las-decisiones-tomadas-por-el-preparador\/","title":{"rendered":"La importancia del tiempo de juego y la justicia de las decisiones tomadas por el preparador"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En los deportes de equipo, el tiempo de juego que los jugadores disfrutan en la competici\u00f3n es un recurso limitado muy valorado por los deportistas. En el balonmano, por ejemplo, el entrenador debe distribuir 420 minutos de juego (60 minutos del partido x 7 jugadores) entre al menos 16 jugadores, lo que supone apenas 26 minutos de media para cada jugador. En el f\u00fatbol, los 990 minutos (90 minutos del partido x 11 jugadores) deben repartirse entre m\u00e1s de 25 deportistas; en este caso, los futbolistas deben conformarse con un m\u00e1ximo de 40 minutos por encuentro de media. Como consecuencia de esta realidad, la rivalidad interna y la lucha por el tiempo de juego es una caracter\u00edstica destacada en los deportes colectivos de elite.<\/p>\n","protected":false},"author":36,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[215,33],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v16.6.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<meta name=\"description\" content=\"\u00bfDe qu\u00e9 depende la satisfacci\u00f3n de los jugadores con su entrenador en los deportes de equipo?\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/la-importancia-del-tiempo-de-juego-y-la-justicia-de-las-decisiones-tomadas-por-el-preparador\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta 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los deportes de equipo, el tiempo de juego que los jugadores disfrutan en la competici\u00f3n es un recurso limitado muy valorado por los deportistas. En el balonmano, por ejemplo, el entrenador debe distribuir 420 minutos de juego (60 minutos del partido x 7 jugadores) entre al menos 16 jugadores, lo que supone apenas 26 minutos de media para cada jugador. En el f\u00fatbol, los 990 minutos (90 minutos del partido x 11 jugadores) deben repartirse entre m\u00e1s de 25 deportistas; en este caso, los futbolistas deben conformarse con un m\u00e1ximo de 40 minutos por encuentro de media. Como consecuencia de esta realidad, la rivalidad interna y la lucha por el tiempo de juego es una caracter\u00edstica destacada en los deportes colectivos de elite. Jugar m\u00e1s o menos tiene mucho que ver con la posibilidad de demostrar el talento que se posee y puede llevar a mejorar un contrato, o lo contrario. Por esta raz\u00f3n, el entrenador debe gestionar adecuadamente esta distribuci\u00f3n del tiempo de juego. Una buena o mala decisi\u00f3n puede tener consecuencias directas en el rendimiento del equipo: la percepci\u00f3n de los jugadores sobre la equidad en la asignaci\u00f3n de los minutos de juego puede influir en la din\u00e1mica del equipo y la motivaci\u00f3n y satisfacci\u00f3n de los jugadores con el entrenador. Una distribuci\u00f3n injusta puede iniciar conflictos internos destructivos que podr\u00edan provocar un rendimiento pobre en la competici\u00f3n, mientras que la justicia percibida puede tener el resultado opuesto.<\/strong><\/p>\n<blockquote><p><strong><em>\u201cEn el baloncesto, los jugadores que te odian son normalmente aquellos que creen que no juegan tanto como merecen\u201d. <\/em>\u00a0<\/strong><strong>Phil Jackson, entrenador de los Chicago Bulls y Los \u00c1ngeles Lakers, en su libro <em>11 Anillos<\/em>.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n<p><strong>Una reciente investigaci\u00f3n<sup>1<\/sup> ha analizado c\u00f3mo influye el tiempo de juego que disfrutan los jugadores en la competici\u00f3n y la percepci\u00f3n de estos sobre la justicia que tienen las decisiones del entrenador en la satisfacci\u00f3n que los deportistas tienen sobre su preparador. El estudio, publicado recientemente en la revista <a href=\"https:\/\/journals.indexcopernicus.com\/search\/details?id=53758\"><em>Cogent Social Science<\/em><\/a>, se bas\u00f3 en el an\u00e1lisis de 231 jugadores noruegos de elite de hockey hielo (n=155) y balonmano (N=76). La edad de los jugadores estaba entre los 17 y los 37 a\u00f1os (la edad media es de 22,7) y el n\u00famero de a\u00f1os jugando en el alto nivel se situ\u00f3 entre un mes y 14 a\u00f1os (valor medio de 3,7 a\u00f1os). El n\u00famero de jugadores por equipo que participaron en el estudio estuvo entre 11 y 20 deportistas, con una media de 12,8 jugadores. Los jugadores se distribuyeron en 3 grupos de acuerdo con el tiempo de juego que disputaron: por debajo de la media del equipo, en la media o por encima de la media. La justicia percibida sobre las decisiones del entrenador se midi\u00f3 mediante el cuestionario de De Backer (2011).<sup>2<\/sup> La escala consiste en 9 <em>items<\/em> que van de 1 a 5 puntos y que analizan la percepci\u00f3n de los jugadores sobre la justicia del entrenador en sus decisiones. Por ejemplo, \u00abLos minutos que juego son justos seg\u00fan mi rendimiento\u00bb o \u00abMi entrenador toma decisiones que son correctas y adecuadas\u00bb. Finalmente, la satisfacci\u00f3n con el entrenador se midi\u00f3 mediante el <em>Athlete Satsifaction Questionarie<\/em> (ASQ) de Riener y Chellandurai (1988).<sup>3<\/sup> El ASQ mide la satisfacci\u00f3n con el entrenamiento y las instrucciones proporcionadas por el entrenador, el trato personal y la satisfacci\u00f3n sobre c\u00f3mo el t\u00e9cnico saca lo mejor del talento de los jugadores.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Los resultados sugieren varias conclusiones muy relevantes:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>El tiempo de juego y la percepci\u00f3n de los jugadores sobre la justicia de las decisiones tomadas por el entrenador predicen la satisfacci\u00f3n de los deportistas con su t\u00e9cnico. A m\u00e1s tiempo de juego y m\u00e1s percepci\u00f3n de justicia, mayor satisfacci\u00f3n con el trabajo del entrenador (p&lt;0.01).<\/strong><\/li>\n<li><strong>La justicia de las decisiones del entrenador parece ser m\u00e1s relevante para los jugadores incluso que el tiempo de juego en la competici\u00f3n.<\/strong><\/li>\n<li><strong>La calidad del entrenamiento y las instrucciones, as\u00ed como el <em>feedback<\/em> positivo tambi\u00e9n est\u00e1n muy relacionados con la satisfacci\u00f3n de los jugadores con su entrenador.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>En un entorno competitivo y orientado hacia la consecuci\u00f3n de buenos resultados, ganar es una prioridad que puede primar sobre otros valores. Convertirse en un miembro de un equipo de \u00e9lite implica la subordinaci\u00f3n del inter\u00e9s propio al del grupo y, parad\u00f3jicamente, el inter\u00e9s propio se promueve mejor de esa manera. El inter\u00e9s del grupo tiene que ver con que los deportistas m\u00e1s h\u00e1biles est\u00e9n en el campo porque aumenta la probabilidad de \u00e9xito.<sup>4<\/sup> Sin embargo, el trato justo y coherente de los entrenadores puede facilitar el respeto y el orgullo de los jugadores, lo que anima a las personas a aceptar decisiones desfavorables y facilita el compromiso, la lealtad y el esfuerzo en nombre del equipo.<sup>5<\/sup><\/strong><\/p>\n<p><strong>Como explica Seirul-lo,<sup>6,7<\/sup> en los deportes de equipo, el juego solo es posible si se cuenta con los compa\u00f1eros, si eres capaz de lograr altos niveles de interacci\u00f3n con ellos y el compromiso de una necesaria participaci\u00f3n colectiva, que debe transformar el significado individual de ganar.\u00a0 Aparece entonces la cultura colectiva de juego donde se confirman las relaciones interpersonales, identificando distintos c\u00f3digos de comunicaci\u00f3n y v\u00ednculos emocionales con los componentes del equipo que permiten conocer los acontecimientos del juego desde otra dimensi\u00f3n espec\u00edfica. El entrenamiento que se debe realizar para conseguir optimizar la estructura socioafectiva y permitir ser eficiente en las pr\u00f3ximas situaciones vividas tendr\u00e1 que tener en cuenta:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Proponer canales de comunicaci\u00f3n claros para nuestra informaci\u00f3n, para que estos juicios sean eficaces y puedan optimizar la personalidad socioafectiva de nuestros jugadores.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Facilitar alternativas a las conclusiones de los juicios que fueron negativos durante el desempe\u00f1o de ese acontecimiento, para intentar modificar aquella predisposici\u00f3n no deseada y lograr que el jugador acepte modificar sus prejuicios de cara a futuras situaciones.<\/strong><\/li>\n<li><strong>Optimizar los niveles de autogesti\u00f3n del grupo para que act\u00fae inmediatamente ante la aparici\u00f3n de esos juicios negativos y el jugador se sienta part\u00edcipe de esa autogesti\u00f3n.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<h2 style=\"text-align: left;\"><strong>Referencias:<\/strong><\/h2>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><sup>1<\/sup> Giske, R., Rodahl, S., Johansen, B, &amp; H\u00f8igaard, R. (2021) Self-reported playing time and justice as predictors of coach satisfaction: An analysis of elite ice-hockey and handball players, Cogent Social Sciences, 7:1, 1860452, DOI: 10.1080\/23311886.2020.1860452<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><sup>2<\/sup> De Backer, M., Boen, F., Ceux, T., De Cuyper, B., H\u00f8igaard, R., Callens, F., &amp; Vande Broek, G. (2011). Do perceived justice and need support of the coach predict team identification and cohesion? Testing their relative importance among top volleyball and handball players in Belgium and Norway. Psychology of Sport and Exercise, 12(2), 192\u2013201. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.psychsport.201009.009<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><sup>3<\/sup> Riemer, H. A., &amp; Chellandurai, P. (1998). Development of the athlete satisfaction questionnaire (ASQ). Journal of Sport &amp; Exercise Psychology, 20(2), 127\u2013156. https:\/\/doi.org\/10.1123\/jsep.20.2.127<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><sup>4<\/sup> Gaffney, P. (2015). The nature and meaning of teamwork. Journal of the Philosophy of Sport, 42(1), 1\u201322. https:\/\/doi.org\/10.1080\/00948705.2014.941849<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><sup>5<\/sup> B Tyler, T., Degoey, P., &amp; Smith, H. (1996). Understanding why the justice of group procedures matters: A test of the psychological dynamics of the group-value model. Journal of Personality and Social Psychology, 70(5), 913\u2013930. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-3514.70.5.913\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-3514.70.5.913<\/a><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><sup>6 <\/sup>Seirul-lo, F. (2010). Estructura sociafectiva. Documento INEFC &#8211; Barcelona. http:\/\/www.motricidadhumana.com\/estructura_socioafectiva_doc_seirul_lo_Outline_drn.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><sup>7 <\/sup>Seirul-lo, F. (editor). (2017). El entrenamiento en lo deportes de equipo. Barcelona: Mastercede.<\/strong><\/p>\n"}],"colaboradores":[{"nombre":"Carlos Lago Pe\u00f1as","imagen":false,"descripcion":"","red_social":"","url":""}],"cta_titulo_top":"","cta_boton_top":"","cta_url_top":"","cta_titulo_footer":"","cta_subtitulo_footer":"","cta_boton_footer":"","cta_url_footer":"","slidebox":false},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116651"}],"collection":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/36"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=116651"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116651\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":116653,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116651\/revisions\/116653"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=116651"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=116651"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=116651"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}