{"id":61255,"date":"2020-05-22T15:48:18","date_gmt":"2020-05-22T18:48:18","guid":{"rendered":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/?p=61255"},"modified":"2021-11-30T00:04:21","modified_gmt":"2021-11-30T03:04:21","slug":"la-evaluacion-del-rendimiento-en-los-deportes-de-equipo-la-propuesta-de-paco-seirul%c2%b7lo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/la-evaluacion-del-rendimiento-en-los-deportes-de-equipo-la-propuesta-de-paco-seirul%c2%b7lo\/","title":{"rendered":"LA EVALUACI\u00d3N DEL RENDIMIENTO EN LOS DEPORTES DE EQUIPO. LA PROPUESTA DE PACO SEIRUL\u00b7LO"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La llegada de la ciencia al entrenamiento en los deportes de equipo ha modificado muchas de las actuaciones y rutinas de la preparaci\u00f3n. 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La cuantificaci\u00f3n de todo lo que ocurre en el entrenamiento es uno de los grandes objetivos de los t\u00e9cnicos. Se trata de medir las cargas de trabajo, los tiempos de recuperaci\u00f3n, los esfuerzos necesarios para conseguir las adaptaciones, etc. Ya sabemos que es m\u00e1s f\u00e1cil mejorar cuando podemos medir el estado en el que nos encontramos y al que queremos llegar.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Sin embargo, es posible que en el control de la competici\u00f3n y del estado de forma individual de los jugadores se est\u00e9n produciendo algunos errores. Siguiendo la propuesta del profesor Seirul\u00b7lo, fruto de m\u00e1s de 40 a\u00f1os de investigaci\u00f3n, reflexi\u00f3n y pr\u00e1ctica con deportistas, la evaluaci\u00f3n del rendimiento en los deportes de equipo deber\u00eda tener en cuenta algunos criterios.<sup> 1-6<\/sup><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Los m\u00e9todos cuantitativos<\/strong> (n\u00famero de acciones positivas y negativas, metros recorridos, etc.) <strong>deben complementarse con evaluaciones cualitativas<\/strong>. La percepci\u00f3n de los jugadores de su propia actuaci\u00f3n es quiz\u00e1s m\u00e1s relevante que el propio resultado. Que es lo \u00fanico que se mide, precisamente. Ya sabemos que la medici\u00f3n del rendimiento en una tarea constituye s\u00f3lo una indicaci\u00f3n de lo que hace realmente el deportista.<sup>7<\/sup><\/li>\n<li><strong>No se pueden utilizar test generales (por ejemplo, pruebas de salto o de resistencia) para medir el comportamiento en el juego o el estado de forma espec\u00edfico<\/strong>. La calificaci\u00f3n estricta de la actuaci\u00f3n de un jugador durante el juego se debe evaluar a\u00a0trav\u00e9s de su actuaci\u00f3n durante el juego, es decir, por sus acciones espec\u00edficas en cada partido. Los test de esfuerzo pueden ser muy \u00fatiles, pero no proporcionan informaci\u00f3n definitiva para tomar decisiones en el juego. Permiten mediciones objetivas de indicadores muy alejados de lo que demanda la competici\u00f3n. No se deber\u00eda organizar el entrenamiento o tomar decisiones sobre los jugadores a partir de datos tan alejados de la realidad competitiva.<\/li>\n<li><strong>Para controlar el entrenamiento deben realizarse observaciones objetivas sobre ciertas condiciones de las propias tareas de entrenamiento que realice este grupo de jugadores y que son consideradas como muy \u00fatiles para reconocer el nivel de optimizaci\u00f3n logrado en aquellos sistemas que permiten esa realizaci\u00f3n a cada jugador. No hace falta posiblemente ning\u00fan otro test.<\/strong><\/li>\n<li><strong>El estado de forma de los jugadores s\u00f3lo se puede conocer observando al deportista en la competici\u00f3n<\/strong>. Las evaluaciones descontextualizadas de la situaci\u00f3n en la que se produce el comportamiento del jugador no nos valen para evaluar o tomar decisiones sobre un individuo o proceso.<\/li>\n<li><strong>La evaluaci\u00f3n del comportamiento de los jugadores depende del contexto de cada equipo, entrenador, rival o momento de la temporada. <\/strong>Lo primero es determinar qu\u00e9 queremos controlar y definido el objetivo se\u00a0pueden articular los procedimientos, dise\u00f1arlos y utilizar o establecer los medios\u00a0tecnol\u00f3gicos necesarios. Despu\u00e9s est\u00e1 el tratamiento que se haga de la informaci\u00f3n lograda con esos procedimientos. Si quieres controlar el rendimiento, debes definir qu\u00e9 es ese concepto y dise\u00f1ar los procedimientos para ese control. Cada forma de comprender y definir el juego determinar\u00e1 los mecanismos de control m\u00e1s eficaces. Despu\u00e9s se deber\u00e1 hacer un tratamiento estad\u00edstico de esos datos registrados para sacar las conclusiones oportunas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las orientaciones para el entrenamiento tambi\u00e9n parecen claras. Para Paco Seirul\u00b7lo,<sup>1<\/sup> \u201cd<em>urante los entrenamientos debe entrenarse la auto-observaci\u00f3n y auto-evaluaci\u00f3n, as\u00ed como el momento y la forma de comunicaci\u00f3n de las observaciones as\u00ed realizadas. Estas valoraciones subjetivas deben ser entrenadas y deben contrastarse con las que hace el entrenador y la que hace cada jugador de los otros jugadores. Ser\u00eda extraordinario que concurriera en ella tambi\u00e9n la de los jugadores contrarios, pero esto es a\u00fan m\u00e1s inviable. Si el entrenador y los jugadores tienen claro los criterios de observaci\u00f3n, s\u00f3lo falta decidir el momento y la tecnolog\u00eda que utilizaremos para cruzar esa inestimable informaci\u00f3n que con toda seguridad es tan valiosa para la optimizaci\u00f3n del jugador como su propia pr\u00e1ctica, porque s\u00f3lo a trav\u00e9s del conocimiento racional de nuestras acciones, estamos en v\u00edas de poderlas modificar en otras actuaciones y de eso se trata\u2026, por ello consideramos muy v\u00e1lidas este tipo de observaciones si cumplen con los criterios arriba indicados\u201d.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En el camino de mejora continua de los jugadores y los equipos, los propios deportistas deben ser los protagonistas. Nadie sabe mejor que ellos si hay que cambiar de tarea, si ya se ha entendido el ejercicio o si la explicaci\u00f3n es suficientemente larga. Como sugiere Julio Garganta, \u201cc<em>ada vez es m\u00e1s necesario <\/em><em>&#8211;<\/em><em>desde la formaci\u00f3n<\/em><em>&#8211;<\/em><em> crear una cultura interna en la que el jugador pueda expresarse con autonom\u00eda y decirnos\u2026 Por ejemplo, con esta forma de jugar o en esta funci\u00f3n siento m\u00e1s dificultad en rendir al m\u00e1ximo. No hablo de cultura abstracta, sino de cultura deportiva, de cultura de ense\u00f1anza y entrenamiento, para que puedan sintonizar mejor con el jugador y percibir que debajo de una camiseta hay personas, con creencias y con convicciones\u201d.<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p>Conviene recordar un pensamiento atribuido a Albert Einstein: <strong>No todo lo que cuenta debe ser cuantificado y no todo lo que es contado cuenta<\/strong>. Tampoco en los deportes de equipo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Carlos Lago Pe\u00f1as<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Referencias:<\/p>\n<p><sup>1<\/sup> Seirul\u00b7lo Vargas, F. (2001). Entrevista de Metodolog\u00eda y Planificaci\u00f3n. Training F\u00fatbol.<\/p>\n<p><sup>2 <\/sup>Seirul\u00b7lo, F. (2009). Una l\u00ednea de trabajo distinta. Revista de Entrenamiento Deportivo, 23(4): 13-18.<\/p>\n<p><sup>3<\/sup> Seirul\u00b7lo, F. (1998): Valores educativos del deporte en D. Bl\u00e1zquez (ed): <em>La iniciaci\u00f3n deportiva y el deporte escolar <\/em>(2\u00aa edici\u00f3n)<em>, <\/em>pp. 61-75, Barcelona: INDE.<\/p>\n<p><sup>4<\/sup> Seirul\u00b7lo, F. (1993b): <em>Preparaci\u00f3n f\u00edsica aplicada a los deportes de equipo, <\/em>Colecci\u00f3n Cadernos T\u00e9cnico-Pedag\u00f3xicos do INEF de Galicia, A Coru\u00f1a: Centro Galego de Documentaci\u00f3n e Edici\u00f3ns Deportivas.<\/p>\n<p><sup>5 <\/sup>Seirul\u00b7lo, F. (2010). Estructura sociafectiva. Documento INEFC &#8211; Barcelona. Tomado de: <a href=\"http:\/\/www.motricidadhumana.com\/estructura_socioafectiva_doc_seirul_lo_Outline_drn.pdf\">http:\/\/www.motricidadhumana.com\/estructura_socioafectiva_doc_seirul_lo_Outline_drn.pdf<\/a><\/p>\n<p><sup>6 <\/sup>Seirul\u00b7lo Vargas, F. (1993). Preparaci\u00f3n f\u00edsica aplicada a los deportes de equipo: balonmano. Cuadernos T\u00e9cnico Pedag\u00f3gicos de INEF de Galicia n\u00ba 7.<\/p>\n<p><sup>7<\/sup> Durand, (M. (1988). El ni\u00f1o y el deporte. Barcelona: Paid\u00f3s.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n"}],"colaboradores":false,"cta_boton_top":"","cta_url_top":"","cta_titulo_footer":"","cta_subtitulo_footer":"","cta_boton_footer":"","cta_url_footer":"","slidebox":false,"activar_banner_2":false,"banner_2":false,"activar_banner_3":false,"banner_3":false,"activar_nuevos_banners":true,"activar_banner_1":false,"banner_1":false,"mostrar_banner_1":true,"crear_banner_1":{"utilizar_imagen_unica_para_banner":true,"asignar_imagen_unica_para_banner":"https:\/\/static.capabiliaserver.com\/frontend\/clients\/barca\/wp_prod\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/19e30f21-fondo-09-1.png","mostrar_titulo_banner":true,"titulo_para_banner":"AP\u00daNTATE AHORA AL CERTIFICADO EN GESTI\u00d3N DE LA CARGA DE TRABAJO EN F\u00daTBOL","mostrar_subtitulo_banner":false,"subtitulo_del_banner":"","mostrar_cta_banner":true,"texto_cta_banner":"\u00daNETE AHORA","url_cta_banner":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/product\/certificado-en-gestion-de-la-carga-de-trabajo-en-futbol\/?utm_source=ads_banner&utm_medium=content&utm_campaign=notas","fondo_de_color_banner":"","fondo_de_imagen_banner":false,"mostrar_imagen_izquierda_banner":false,"asignar_imagen_izquierda_banner":false},"mostrar_banner_2":false,"crear_banner_2":{"utilizar_imagen_unica_para_banner":false,"asignar_imagen_unica_para_banner":false,"mostrar_titulo_banner":false,"titulo_para_banner":"","mostrar_subtitulo_banner":false,"subtitulo_del_banner":"","mostrar_cta_banner":false,"texto_cta_banner":"","url_cta_banner":"","fondo_de_color_banner":"","fondo_de_imagen_banner":false,"mostrar_imagen_izquierda_banner":false,"asignar_imagen_izquierda_banner":false},"mostrar_banner_3":false,"crear_banner_3":{"utilizar_imagen_unica_para_banner":false,"asignar_imagen_unica_para_banner":false,"mostrar_titulo_banner":false,"titulo_para_banner":"","mostrar_subtitulo_banner":false,"subtitulo_del_banner":"","mostrar_cta_banner":false,"texto_cta_banner":"","url_cta_banner":"","fondo_de_color_banner":"","fondo_de_imagen_banner":false,"mostrar_imagen_izquierda_banner":false,"asignar_imagen_izquierda_banner":false},"alineacion_vertical_header":"center","cta_titulo_top":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61255"}],"collection":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=61255"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61255\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":111508,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61255\/revisions\/111508"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=61255"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=61255"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=61255"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}