{"id":61251,"date":"2020-05-22T15:43:48","date_gmt":"2020-05-22T18:43:48","guid":{"rendered":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/?p=61251"},"modified":"2021-11-30T00:05:58","modified_gmt":"2021-11-30T03:05:58","slug":"a-avaliacao-de-desempenho-em-esportes-de-equipe-a-proposta-de-paco-seirul%c2%b7lo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/a-avaliacao-de-desempenho-em-esportes-de-equipe-a-proposta-de-paco-seirul%c2%b7lo\/","title":{"rendered":"A AVALIA\u00c7\u00c3O DE DESEMPENHO EM ESPORTES DE EQUIPE. A PROPOSTA DE PACO SEIRUL\u00b7LO"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A chegada da ci\u00eancia aos treinamentos em esportes de equipe modificou muitas das atua\u00e7\u00f5es e rotinas de prepara\u00e7\u00e3o dos atletas. 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A quantifica\u00e7\u00e3o de tudo o que acontece durante os treinamentos \u00e9 um dos grandes objetivos dos t\u00e9cnicos. Trata-se de medir cargas de trabalho, tempos de recupera\u00e7\u00e3o, esfor\u00e7os necess\u00e1rios para conquistar estas adapta\u00e7\u00f5es entre outros. J\u00e1 sabemos que \u00e9 mais f\u00e1cil avan\u00e7ar quando podemos medir o estado em que nos encontramos e no que desejamos chegar.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Entretanto, \u00e9 poss\u00edvel que no monitoramento do campeonato e a condi\u00e7\u00e3o f\u00edsica individual dos atletas estejam acontecendo alguns erros. Ao observar a proposta do professor Seirul lo, fruto de mais de 40 anos de pesquisas, reflex\u00f5es e pr\u00e1ticas com atletas, a avalia\u00e7\u00e3o de desempenho em esportes de equipe deveria levar em considera\u00e7\u00e3o alguns crit\u00e9rios.<sup> 1-6<\/sup><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li><strong>A metodologia quantitativa<\/strong> (n\u00famero de a\u00e7\u00f5es positivas e negativas, metros percorridos etc.) <strong>devem ser complementados com avalia\u00e7\u00f5es qualitativas<\/strong>. A percep\u00e7\u00e3o dos atletas sobre a sua pr\u00f3pria performance \u00e9, porventura, mais importante que o pr\u00f3prio resultado, que \u00e9 o \u00fanico realmente \u00e9 avaliado. J\u00e1 sabemos que a medi\u00e7\u00e3o do desempenho em uma atividade constitui apenas um indicativo do que realmente o atleta est\u00e1 fazendo.<sup>7<\/sup><\/li>\n<li><strong>N\u00e3o se podem usar testes gerais como por exemplo, testes de salto ou resist\u00eancia, para medir o comportamento durante o jogo ou a condi\u00e7\u00e3o f\u00edsica espec\u00edfica.<\/strong> A classifica\u00e7\u00e3o exata da performance do atleta durante um jogo deve ser avaliada atrav\u00e9s de seu desempenho, ou seja, por suas a\u00e7\u00f5es espec\u00edficas em cada partida. Os testes de esfor\u00e7o podem ser \u00fateis, mas n\u00e3o oferecem informa\u00e7\u00f5es definitivas para que decis\u00f5es sejam tomadas durante o jogo. Elas permitem medi\u00e7\u00f5es objetivas de indicadores imprecisos do que a competi\u00e7\u00e3o necessita. N\u00e3o se deve organizar treinamentos ou tomar decis\u00f5es sobre atletas com base em dados t\u00e3o distantes da realidade competitiva.<\/li>\n<li><strong>Para monitorar o treinamento, observa\u00e7\u00f5es objetivas dever\u00e3o ser feitas sobre determinadas condi\u00e7\u00f5es das pr\u00f3prias atividades de treinamento realizadas por esta equipe de atletas, assim como dever\u00e3o ser consideradas como muito \u00fateis para reconhecer o n\u00edvel de otimiza\u00e7\u00e3o, conseguido naqueles sistemas que permitem essa realiza\u00e7\u00e3o para cada atleta. Possivelmente n\u00e3o ser\u00e1 necess\u00e1rio nenhum outro teste.<\/strong><\/li>\n<li><strong>A condi\u00e7\u00e3o f\u00edsica dos atletas somente poder\u00e1 ser conhecida ao observ\u00e1-los durante os campeonatos.<\/strong> As avalia\u00e7\u00f5es sem contexto sobre a situa\u00e7\u00e3o na que o comportamento do atleta \u00e9 produzido n\u00e3o s\u00e3o de import\u00e2ncia no momento de tomar decis\u00f5es sobre ele ou sobre o processo em si.<\/li>\n<li><strong>Avalia\u00e7\u00f5es sobre o comportamento dos atletas dependem do contexto de cada equipe, t\u00e9cnicos, rivais ou \u00e9pocas de temporada. <\/strong>Primeiramente, \u00e9 determinar o que desejamos monitorar e, definido um objetivo, verificar a possibilidade de articular as metodologias, program\u00e1-las assim como utilizar ou estabelecer os meios tecnol\u00f3gicos necess\u00e1rios. Em seguida vem o treinamento que surge das informa\u00e7\u00f5es conquistadas durantes esses procedimentos. Se deseja monitorar o desempenho, dever\u00e1 definir o significado deste conceito e programar as metodologias para este prop\u00f3sito. Cada forma de compreender e definir o jogo determinar\u00e1 os mecanismos de monitoramento mais eficientes. Na sequ\u00eancia, dever\u00e1 ser elaborada uma estat\u00edstica destes dados registrados para ent\u00e3o se chegar \u00e0s devidas conclus\u00f5es.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>As orienta\u00e7\u00f5es para os treinamentos tamb\u00e9m dever\u00e3o ser claras. Para Paco Seirul\u00b7lo,<sup>1<\/sup> \u201c<em>durante os treinamentos dever\u00e3o ser praticadas a auto-observa\u00e7\u00e3o e autoavalia\u00e7\u00e3o, assim como o momento e a forma de comunicar as observa\u00e7\u00f5es ent\u00e3o realizadas. Estes coment\u00e1rios subjetivos devem ser praticados e confrontados tanto com os do t\u00e9cnico quanto com os de cada atleta e com os demais atletas. Seria extraordin\u00e1rio que tamb\u00e9m tivesse a participa\u00e7\u00e3o dos atletas rivais, mas isso ainda \u00e9 invi\u00e1vel. Se o t\u00e9cnico e os atletas t\u00eam esses crit\u00e9rios de observa\u00e7\u00e3o bem claros, somente falta decidir em qual momento e qual a tecnologia que utilizaremos para cruzar essas informa\u00e7\u00f5es valiosas que, com toda a seguran\u00e7a, s\u00e3o muito importantes para a otimiza\u00e7\u00e3o do atleta assim como para a sua pr\u00f3pria pr\u00e1tica, porque somente atrav\u00e9s do conhecimento racional sobre nossas a\u00e7\u00f5es, estamos em vias de poder modific\u00e1-las em outras situa\u00e7\u00f5es e trata-se disso&#8230;, por isso consideramos muito v\u00e1lidas essas observa\u00e7\u00f5es se preencherem os crit\u00e9rios acima indicados\u201d.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>No caminho do avan\u00e7o cont\u00ednuo dos atletas e das equipes, os pr\u00f3prios esportistas devem ser os protagonistas. Ningu\u00e9m melhor do que eles para saber se h\u00e1 a necessidade de se modificar uma atividade, se o exerc\u00edcio j\u00e1 foi compreendido ou se a explica\u00e7\u00e3o foi suficientemente longa. Como sugere Julio Garganta, \u201cc<em>ada vez mais \u00e9 necess\u00e1rio, <\/em><em>-desde a forma\u00e7\u00e3o,<\/em><em>&#8211; desenvolver uma cultura interna onde o atleta possa se expressar com autonomia e fazer a seguinte afirma\u00e7\u00e3o: com esta maneira de jogar ou nesta fun\u00e7\u00e3o tenho mais dificuldades em dar o meu m\u00e1ximo. N\u00e3o falo de uma cultura abstrata, mas sim de uma cultura esportiva, uma cultura de ensino e treinamento, para que haja uma maior sintonia com o atleta e a percep\u00e7\u00e3o de que debaixo de uma camiseta existem pessoas, com cren\u00e7as e convic\u00e7\u00f5es\u201d.<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p>Conv\u00e9m recordar um pensamento atribu\u00eddo a Albert Einstein: <strong>Nem tudo o que pode ser contado conta e nem tudo o que conta pode ser contado<\/strong>. Nem mesmo nos esportes de equipe.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><em>Carlos Lago Pe\u00f1as<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Refer\u00eancias:<\/p>\n<p><sup>1<\/sup> Seirul\u00b7lo Vargas, F. (2001). Entrevista de Metodologia y Planificaci\u00f3n. Training F\u00fatbol.<\/p>\n<p><sup>2 <\/sup>Seirul\u00b7lo, F. (2009). Una l\u00ednea de trabajo distinta. Revista de Entrenamiento Deportivo, 23(4): 13-18.<\/p>\n<p><sup>3<\/sup> Seirul\u00b7lo, F. (1998): Valores educativos del deporte en D. Bl\u00e1zquez (ed): <em>La iniciaci\u00f3n deportiva y el deporte escolar <\/em>(2\u00aa edici\u00f3n)<em>, <\/em>pp. 61-75, Barcelona: INDE.<\/p>\n<p><sup>4<\/sup> Seirul\u00b7lo, F. (1993b): <em>Preparaci\u00f3n f\u00edsica aplicada a los deportes de equipo, <\/em>Colecci\u00f3n Cadernos T\u00e9cnico-Pedag\u00f3xicos do INEF de Galicia, A Coru\u00f1a: Centro Galego de Documentaci\u00f3n e Edici\u00f3ns Deportivas.<\/p>\n<p><sup>5 <\/sup>Seirul\u00b7lo, F. (2010). Estructura sociafectiva. Documento INEFC &#8211; Barcelona. Tomado de: <a href=\"http:\/\/www.motricidadhumana.com\/estructura_socioafectiva_doc_seirul_lo_Outline_drn.pdf\">http:\/\/www.motricidadhumana.com\/estructura_socioafectiva_doc_seirul_lo_Outline_drn.pdf<\/a><\/p>\n<p><sup>6 <\/sup>Seirul\u00b7lo Vargas, F. (1993). Preparaci\u00f3n f\u00edsica aplicada a los deportes de equipo: balonmano. Cuadernos T\u00e9cnico Pedag\u00f3gicos de INEF de Galicia n\u00ba 7.<\/p>\n<p><sup>7<\/sup> Durand, (M. (1988). El ni\u00f1o y el deporte. Barcelona: Paid\u00f3s.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n"}],"colaboradores":false,"cta_boton_top":"","cta_url_top":"","cta_titulo_footer":"","cta_subtitulo_footer":"","cta_boton_footer":"","cta_url_footer":"","activar_banner_2":false,"banner_2":false,"activar_banner_3":false,"banner_3":false,"activar_nuevos_banners":true,"activar_banner_1":false,"banner_1":false,"mostrar_banner_1":true,"crear_banner_1":{"utilizar_imagen_unica_para_banner":true,"asignar_imagen_unica_para_banner":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/19e30f21-fondo-09-1.png","mostrar_titulo_banner":true,"titulo_para_banner":"INSCRIVA-SE PARA O CERTIFICADO EM GEST\u00c3O DA CARGA DE TRABALHO NO FUTEBOL","mostrar_subtitulo_banner":false,"subtitulo_del_banner":"","mostrar_cta_banner":true,"texto_cta_banner":"ENTRAR","url_cta_banner":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/product\/certificado-em-gestao-da-carga-de-trabalho-no-futebol\/?utm_source=ads_banner&utm_medium=content&utm_campaign=notas","fondo_de_color_banner":"","fondo_de_imagen_banner":false,"mostrar_imagen_izquierda_banner":false,"asignar_imagen_izquierda_banner":false},"mostrar_banner_2":false,"crear_banner_2":{"utilizar_imagen_unica_para_banner":false,"asignar_imagen_unica_para_banner":false,"mostrar_titulo_banner":false,"titulo_para_banner":"","mostrar_subtitulo_banner":false,"subtitulo_del_banner":"","mostrar_cta_banner":false,"texto_cta_banner":"","url_cta_banner":"","fondo_de_color_banner":"","fondo_de_imagen_banner":false,"mostrar_imagen_izquierda_banner":false,"asignar_imagen_izquierda_banner":false},"mostrar_banner_3":false,"crear_banner_3":{"utilizar_imagen_unica_para_banner":false,"asignar_imagen_unica_para_banner":false,"mostrar_titulo_banner":false,"titulo_para_banner":"","mostrar_subtitulo_banner":false,"subtitulo_del_banner":"","mostrar_cta_banner":false,"texto_cta_banner":"","url_cta_banner":"","fondo_de_color_banner":"","fondo_de_imagen_banner":false,"mostrar_imagen_izquierda_banner":false,"asignar_imagen_izquierda_banner":false},"alineacion_vertical_header":"center","cta_titulo_top":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61251"}],"collection":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=61251"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61251\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":111509,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/61251\/revisions\/111509"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=61251"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=61251"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=61251"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}