{"id":89782,"date":"2021-04-14T17:26:19","date_gmt":"2021-04-14T20:26:19","guid":{"rendered":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/?p=89782"},"modified":"2021-12-13T15:28:02","modified_gmt":"2021-12-13T18:28:02","slug":"como-surge-a-criatividade-no-esporte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/como-surge-a-criatividade-no-esporte\/","title":{"rendered":"Como surge a criatividade no esporte"},"content":{"rendered":"","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Em 1968, Dick Fosbury surpreendeu o mundo com uma nova t\u00e9cnica de salto em altura nos Jogos Ol\u00edmpicos do M\u00e9xico. <\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[236,32],"tags":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v16.6.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<meta name=\"description\" content=\"Em 1968, Dick Fosbury surpreendeu o mundo com uma nova t\u00e9cnica de salto em altura nos Jogos Ol\u00edmpicos do M\u00e9xico.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/como-surge-a-criatividade-no-esporte\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_PT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Como surge a criatividade no esporte\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Em 1968, Dick Fosbury surpreendeu o mundo com uma nova t\u00e9cnica de salto em altura nos Jogos Ol\u00edmpicos do M\u00e9xico.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/como-surge-a-criatividade-no-esporte\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Bar\u00e7a Innovation Hub\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/fcbuniversitas\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-04-14T20:26:19+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-12-13T18:28:02+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/0d2e8b87-vo210406a87979.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1200\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"750\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary\" \/>\n<meta name=\"twitter:title\" content=\"Como surge a criatividade no esporte\" \/>\n<meta name=\"twitter:description\" content=\"Em 1968, Dick Fosbury surpreendeu o mundo com uma nova t\u00e9cnica de salto em altura nos Jogos Ol\u00edmpicos do M\u00e9xico.\" \/>\n<meta name=\"twitter:image\" content=\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/0d2e8b87-vo210406a87979.jpg\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@BarcaInnoHub\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@BarcaInnoHub\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/#website\",\"url\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/\",\"name\":\"Bar\\u00e7a Innovation Hub\",\"description\":\"The worldwide centre for sports knowledge and innovation\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"pt-WP\"},{\"@type\":\"ImageObject\",\"@id\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/como-surge-a-criatividade-no-esporte\/#primaryimage\",\"inLanguage\":\"pt-WP\",\"url\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/0d2e8b87-vo210406a87979.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/0d2e8b87-vo210406a87979.jpg\",\"width\":1200,\"height\":750},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/como-surge-a-criatividade-no-esporte\/#webpage\",\"url\":\"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/como-surge-a-criatividade-no-esporte\/\",\"name\":\"Como surge a criatividade no esporte - 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At\u00e9 ent\u00e3o, o recorde mundial era o do sovi\u00e9tico Valeri Br\u00famel, que adotava o estilo rolo ventral, voltado para frente e transpondo o sarrafo no topo com um movimento cruzado. Fosbury quebrou todas as conven\u00e7\u00f5es com sua corrida em curva e salto para tr\u00e1s na dire\u00e7\u00e3o transversal, mas ganhou o ouro e estabeleceu um recorde ol\u00edmpico. O p\u00fablico, pela primeira e \u00fanica vez, n\u00e3o festejou a entrada do vencedor da maratona, que tamb\u00e9m acontecia naquele momento, diante da expectativa em fun\u00e7\u00e3o da inova\u00e7\u00e3o. Hoje, todos os atletas de salto em altura usam essa t\u00e9cnica. Na \u00e9poca foi debatido se sua criatividade havia surgido em virtude da sua imagina\u00e7\u00e3o ou devido \u00e0s suas limita\u00e7\u00f5es, uma vez que estas s\u00e3o intr\u00ednsecas ou impostas pela tarefa, al\u00e9m de significarem uma boa fonte de criatividade devido \u00e0 necessidade de adapta\u00e7\u00e3o ao contexto, mas a hip\u00f3tese predominante foi uma mudan\u00e7a fundamental na pr\u00f3pria situa\u00e7\u00e3o, que abriu novas possibilidades de a\u00e7\u00e3o para Fosbury, que foi a introdu\u00e7\u00e3o do colchonete por tr\u00e1s do sarrafo.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Assim os pesquisadores Dominic Orth, John van der Kamp, Daniel Memmert e Geert J.P. Savelsbergh acreditam em seu artigo de 2017 <em>Creative Motor Actions As Emerging from Movement Variability. <\/em>As a\u00e7\u00f5es criativas dependem tanto das caracter\u00edsticas do indiv\u00edduo quanto do ambiente onde elas devem acontecer. Uma explica\u00e7\u00e3o que difere das abordagens tradicionais que consideram que o c\u00e9rebro, a partir de uma posi\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica superior, concebe a\u00e7\u00f5es criativas que seriam ent\u00e3o colocadas em pr\u00e1tica. Esta explica\u00e7\u00e3o diferenciou-se entre a gera\u00e7\u00e3o de ideias e sua execu\u00e7\u00e3o, quando foi demonstrado que a a\u00e7\u00e3o \u00e9 uma parte integrante da criatividade. Portanto, solu\u00e7\u00f5es criativas surgiriam somente no ato e durante a a\u00e7\u00e3o, n\u00e3o antes disso. S\u00e3o produtos fruto de constrangimentos individuais, da tarefa e do ambiente. Seria incoerente dissociar a elabora\u00e7\u00e3o mental da execu\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n<p><strong>No conceito tradicional do comportamento criativo, entendido como um processo exclusivamente psicol\u00f3gico, seria definido por sua originalidade, pelo incomum da decis\u00e3o tomada; por sua flexibilidade, pela variedade ou diversidade dessas a\u00e7\u00f5es, por sua fluidez e pelo n\u00famero de decis\u00f5es geradas em fun\u00e7\u00e3o da variabilidade.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Na literatura cient\u00edfica, Joy Paul Gilford, nos anos 70, distinguiu duas opera\u00e7\u00f5es para resolver um problema: pensamento convergente e divergente. O primeiro \u00e9 baseado na associa\u00e7\u00e3o de ideias para encontrar uma resposta, seria um esquema r\u00edgido; o segundo, na apresenta\u00e7\u00e3o de uma grande variedade de respostas para um mesmo est\u00edmulo, uma forma de pensar que n\u00e3o se fundamentaria na experi\u00eancia, como a anterior. Gilford entendeu que a criatividade era fruto deste pensamento divergente. Ao mesmo tempo, E. Paul Torrance, nessa mesma etapa, separou o pensamento da a\u00e7\u00e3o e definiu uma pessoa criativa como aquela que desenvolveu sensibilidade a partir das defici\u00eancias do processo, o que o motivaria a formular hip\u00f3teses ou especula\u00e7\u00f5es para poder modific\u00e1-lo. Ambas as explica\u00e7\u00f5es resumem o aprendizado e o treinamento de um atleta.<\/strong><\/p>\n<p><strong>No desenvolvimento de sua teoria, os pesquisadores Orth, Van der Kamp, Memmert e Savelsbergh partem do princ\u00edpio de que a ci\u00eancia sempre esteve muito interessada em compreender a fonte da criatividade. N\u00e3o \u00e9 por acaso que ela desempenha um papel fundamental nos avan\u00e7os e transforma\u00e7\u00f5es alcan\u00e7ados atrav\u00e9s do esfor\u00e7o humano. Nesta linha de pensamento, pesquisas s\u00e3o geralmente desenvolvidas para analisar como uma pessoa cria ideias para resolver um determinado problema. Se a criatividade \u00e9 entendida como a solu\u00e7\u00e3o original, por\u00e9m vi\u00e1vel para um problema, concluiu-se que as ideias criativas surgem a partir da varia\u00e7\u00e3o das solu\u00e7\u00f5es poss\u00edveis. Assim, quanto maior a variabilidade, maior a probabilidade do nascimento de uma ideia criativa. Algo muito parecido acontece no esporte.<\/strong><\/p>\n<p><strong>H\u00e1 pesquisadores, como David C\u00e1rdenas V\u00e9lez, coautor da <em>Neurociencia, Deporte y Educaci\u00f3n<\/em>, que considera, nesta perspectiva, o papel do t\u00e9cnico como determinante para aumentar a criatividade de um atleta ou, ao contr\u00e1rio, para inibi-la, como \u00e9 tradicional no uso de metodologias com estrat\u00e9gias did\u00e1ticas que reproduzem modelos fechados de comportamento que limitem os n\u00edveis de liberdade e\/ou projetem tarefas com pouca variabilidade.<\/strong><\/p>\n<p><strong>A variabilidade ser\u00e1 sempre determinada pelas caracter\u00edsticas contextuais em que as a\u00e7\u00f5es motoras acontecem, ou seja, ser\u00e3o criativas de acordo com o indiv\u00edduo, a tarefa e o ambiente. Esta capacidade, conhecida como criatividade motora, est\u00e1 relacionada \u00e0 adaptabilidade contextual. \u00c9 uma forma de a\u00e7\u00e3o adaptativa a novas situa\u00e7\u00f5es, que no contexto esportivo acontecem de forma cont\u00ednua.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Os t\u00e9cnicos do futebol de base do FC Barcelona projetam SSPs que apoiam esta criatividade motora, utilizando procedimentos b\u00e1sicos propostos pela \u00e1rea de metodologia, como exerc\u00edcios rondo, jogos de posi\u00e7\u00f5es e situacionais, principalmente. Todos eles trazem a inerente particularidade de simular contextos abertos de alta especificidade, ou seja, n\u00e3o limitam o atleta de forma excessiva, mediante a redu\u00e7\u00e3o dos n\u00edveis de liberdade, seja de regras ou de instru\u00e7\u00f5es verbalizadas pelo t\u00e9cnico, garantindo assim, que o atleta se adapte ao contexto de mudan\u00e7a que ocorre e que, portanto, a criatividade motora surgir\u00e1 a partir de sua flexibilidade j\u00e1 treinada. Consideramos que atletas flex\u00edveis sejam capazes de se adaptarem melhor aos diversos contextos de jogo, especialmente aqueles que se afastam do que \u00e9 experimentado em um maior n\u00famero de ocasi\u00f5es durante as pr\u00e1ticas de treinamento e os campeonatos (Damunty Guerrero, 2021).<\/strong><\/p>\n<p><strong>De fato, nos documentos que registram as sess\u00f5es pr\u00e1ticas, os t\u00e9cnicos s\u00e3o convidados a refletir se seus projetos de SSPs s\u00e3o de \u00edndole explorat\u00f3ria, orienta\u00e7\u00e3o ou de natureza espec\u00edfica de jogo. As SSPs de orienta\u00e7\u00e3o reduzem ligeiramente os n\u00edveis de liberdade dos atletas e\/ou introduzem regras que orientam ou facilitam sua tomada de decis\u00e3o. Neste caso, n\u00e3o \u00e9 gerado um contexto ideal para a criatividade do atleta, mas pode servir, por exemplo, para que os atletas, em especial os novatos, possam atender a determinadas fontes de informa\u00e7\u00f5es que os t\u00e9cnicos considerem interessantes, facilitando percep\u00e7\u00e3o, bem como compreens\u00e3o do que acontece nestes contextos quando uma a\u00e7\u00e3o \u00e9 realizada, porque \u00e9 mais est\u00e1vel e mais propensa a que determinadas a\u00e7\u00f5es provoquem modifica\u00e7\u00f5es semelhantes de situa\u00e7\u00f5es em resposta a elas.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Por outro lado, h\u00e1 o projeto explorat\u00f3rio acima mencionado. Neste caso, geralmente, o atleta atua com maior n\u00edvel de liberdade, aumentando a variabilidade de suas a\u00e7\u00f5es e permitindo uma adapta\u00e7\u00e3o ao contexto de diversas formas, de acordo com as possibilidades de a\u00e7\u00e3o que surgem, tamb\u00e9m em intera\u00e7\u00e3o com suas habilidades e capacidades. Entretanto, este contexto aberto de pr\u00e1tica \u00e9 normalmente complementado com algum constrangimento ou restri\u00e7\u00e3o em um determinado grupo de atletas. Como informado no in\u00edcio, estas restri\u00e7\u00f5es s\u00e3o uma boa maneira de perturbar o atleta que, em virtude de querer continuar sendo eficiente em seu jogo, ter\u00e1 que se adaptar \u00e0s limita\u00e7\u00f5es propostas, executando a\u00e7\u00f5es inusitadas, ou seja, criativas.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Finalmente, na mistura desses dois tipos de projetos, existe o jogo espec\u00edfico, que conserva as caracter\u00edsticas necess\u00e1rias para que o atleta se desenvolva com a liberdade necess\u00e1ria para dar suporte \u00e0 criatividade, mas \u00e9 ligeiramente orientado porque incorpora as regras do pr\u00f3prio jogo, que seriam as situa\u00e7\u00f5es de fora de jogo, exist\u00eancia de balizas, \u00e1rea de meta etc., e, al\u00e9m disso, por op\u00e7\u00e3o e habituais demarca\u00e7\u00f5es com estruturas pr\u00f3prias do dia do jogo que orientam ainda mais estes atletas a manifestarem, neste caso, certos tipos de comportamentos relacionados com o seu pr\u00f3prio papel.<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00c9 interessante a otimiza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es criativas, pois, em primeiro lugar, elas s\u00e3o um sinal evidente de que o atleta que as executa apresenta as habilidades necess\u00e1rias para se adaptarem \u00e0s situa\u00e7\u00f5es de jogo, que \u00e9 a base do sucesso devido \u00e0 alta imprevisibilidade que o futebol apresenta e, em segundo lugar, porque, em certos casos, se a criatividade n\u00e3o se limita apenas a novas a\u00e7\u00f5es para o atleta, torna-se incomum ou esperada para os advers\u00e1rios, al\u00e9m de imprevis\u00edveis, gerando incerteza e ao mesmo tempo surpresa para eles.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Al\u00e9m disso, observamos em pesquisas como a <em>Executive Functions Predicts the Success of Top-Soccer Players, <\/em>que no futebol existe sim uma rela\u00e7\u00e3o entre criatividade e desempenho. Os atletas que fizeram mais gols e realizaram mais lances durante uma temporada, foram as que apresentaram os mais altos n\u00edveis de flexibilidade cognitiva. Um exemplo disso s\u00e3o as equipes masculinas e femininas da liga sueca. Da mesma forma, na <em>Qualitative and quantitativechange in thedynamics of motor learning <\/em>foram verificados que, durante a aprendizagem de uma disciplina esportiva, se o aluno tiver oportunidades de descobrir e desenvolver novas solu\u00e7\u00f5es de coordena\u00e7\u00e3o e controle, conceitos estes que se referem \u00e0 forma como um atleta modifica seu comportamento durante a aprendizagem, esta liberdade estava totalmente associada \u00e0s melhorias no seu desempenho.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Em seu trabalho, Orth, van der Kamp, Memmert e Savelsbergh concentram sua aten\u00e7\u00e3o nos tipos de treinamento em que se jogam com mudan\u00e7as de dist\u00e2ncias para estimular a criatividade dos atletas. Podemos citar alguns exemplos como o de afastar a cesta dos atletas profissionais de basquete ou o saco dos boxeadores, ou seja, manipular os constrangimentos de um jogo ou uma disciplina durante sua pr\u00e1tica. Assim, chegaram \u00e0 conclus\u00e3o de que as estrat\u00e9gias metodol\u00f3gicas devem evoluir para a introdu\u00e7\u00e3o de tarefas motoras que incentivem os participantes na busca ativa de solu\u00e7\u00f5es, isto significa, fundamentalmente, tarefas de projetos explorat\u00f3rios.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Xavier Damunt \u00e9 membro da \u00c1rea de Metodologia do FC Barcelona<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Bibliografia:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Damunt, X. &amp; Guerrero, I. (2021). El entrenamiento sist\u00e9mico basado en las emociones. FdL<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Orth D, van der Kamp J, Memmert D, Savelsbergh GJP. Creative Motor Actions As Emerging from Movement Variability. Front Psychol. 2017<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Vestberg T, Gustafson R, Maurex L, Ingvar M, Petrovic P (2012) Executive Functions Predict the Success of Top-Soccer Players.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Liu YT, Mayer-Kress G, Newell KM. Qualitative and quantitative change in the dynamics of motor learning. J Exp Psychol Hum Percept Perform. 2006<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">VV.AA (Wanceulen Editorial, 2018) &#8220;Neurociencia, Deporte y Educaci\u00f3n)<\/p>\n"}],"colaboradores":false,"cta_titulo_top":"","cta_boton_top":"","cta_url_top":"","cta_titulo_footer":"","cta_subtitulo_footer":"","cta_boton_footer":"","cta_url_footer":"","activar_banner_2":false,"banner_2":false,"activar_banner_3":false,"banner_3":false,"activar_banner_1":false,"banner_1":false,"activar_nuevos_banners":true,"mostrar_banner_1":true,"crear_banner_1":{"utilizar_imagen_unica_para_banner":true,"asignar_imagen_unica_para_banner":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/c71352fe-fondo-14-1-5.png","mostrar_titulo_banner":true,"titulo_para_banner":"INSCRIVA-SE PARA O CERTIFICADO EM PSICOLOGIA PARA O TREINADOR NO ALTO RENDIMENTO\t","mostrar_subtitulo_banner":false,"subtitulo_del_banner":"","mostrar_cta_banner":true,"texto_cta_banner":"ENTRAR","url_cta_banner":"","fondo_de_color_banner":"","fondo_de_imagen_banner":false,"mostrar_imagen_izquierda_banner":false,"asignar_imagen_izquierda_banner":false},"mostrar_banner_2":false,"crear_banner_2":{"utilizar_imagen_unica_para_banner":false,"asignar_imagen_unica_para_banner":false,"mostrar_titulo_banner":false,"titulo_para_banner":"","mostrar_subtitulo_banner":false,"subtitulo_del_banner":"","mostrar_cta_banner":false,"texto_cta_banner":"","url_cta_banner":"","fondo_de_color_banner":"","fondo_de_imagen_banner":false,"mostrar_imagen_izquierda_banner":false,"asignar_imagen_izquierda_banner":false},"mostrar_banner_3":false,"crear_banner_3":{"utilizar_imagen_unica_para_banner":false,"asignar_imagen_unica_para_banner":false,"mostrar_titulo_banner":false,"titulo_para_banner":"","mostrar_subtitulo_banner":false,"subtitulo_del_banner":"","mostrar_cta_banner":false,"texto_cta_banner":"","url_cta_banner":"","fondo_de_color_banner":"","fondo_de_imagen_banner":false,"mostrar_imagen_izquierda_banner":false,"asignar_imagen_izquierda_banner":false},"alineacion_vertical_header":"center"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/89782"}],"collection":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/33"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=89782"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/89782\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":113931,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/89782\/revisions\/113931"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=89782"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=89782"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/barcainnovationhub.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=89782"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}